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感言： 信息技术在迅速生长幼教领域也在逐渐信息化。作为一名幼教老师我以为信息化教学是顺应时代潮水的一种体现它让我们的课堂变得灵活多变。通过到场这次信息化教学能手角逐我发现相比力传统教学信息化教学让原本单调、无趣的运动变得愈发鲜活幼儿的努力性也被调动了起来教学质量也提高了不少。
许多有趣的操作环节幼儿可以同时举行而不是像以往那样因为时间的关系只能顾及到少部门幼儿极大提高了幼儿的课堂到场度。有些无法实际操作的科学小实验现在也可以通过信息化教学获得实现。
追念2020年疫情期间孩子们不得不居家隔离信息化教学发挥了庞大作用线上教学可以让孩子们足不出户就能学到新本事家长们也可以运用信息化手段与我们老师举行相同！以后我们将继续努力充实发挥信息化教学的优势更好地为我们的教学服务。
幼儿园组二等奖获得者：刘园泰州市艺术幼儿园教师。在2016年度泰州市“宁静教育精品课程”征集评选运动中获三等奖在2018年泰州市市直幼儿园教师基本功角逐中获二等奖撰写的 论文《幼儿家园进餐行为的比力研究》获2018年江苏省幼儿教育优秀论文二等奖。
感言： 信息技术与教学的高度融合已成为不行阻挡的趋势只有主动去适应这个趋势主动到场信息化教学才气成为一名不落伍的教师。
信息化教学让现代化的教学手段突破难点启迪学生的智慧。例如这次赛课的主题是动词不定式语法其中一些抽象的问题通过演示操作学生可以直观地明白掌握克服了单凭语言表达的空缺和乏力而且可以一步步深入引导学生直观形象的演示更容易引发学生解决问题的兴趣使课堂重难点逐个解决击破获得掌握。通过此次教学能够发现情境中的问题更容易解决学生的思维力更能获得造就。
信息化教学可以缔造生动有趣的问题情境引发学生的求知欲。运用声形并茂的展示唤起学生的注意力引发学生在情感上的到场调动他们的学习努力性给新课教学打下良好的基础。信息化教学建立了多元评价机制。
例如我在本节课中使用的希沃的班级优化大师对学生的学习态度、历程、兴趣以及相助互助水平等做出一个多元的评价。这样使得教师对学生的评价越发全面、客观有利于引发学习努力性提高自主探究能力。
日前由江苏省教育厅主办的2020年“领航杯”信息化教学能手大赛在连云港落下帷幕我市5名参赛选手分获特等奖1名、一等奖1名和二等奖3名。
学生反馈：
初中英语组二等奖获得者：张蕾颖中小学二级教师结业于南京师范大学获得外语专业八级笔试及面试证书。
现任教于泰州市第一外国语学校曾获泰州市信息化教学能手竞赛一等奖一师一优课市级优课区学科竞赛二等奖区引智培训优秀小我私家校年度德育之星等奖励。指导多名学生到场英语口语竞赛获国家级、省级、市级优秀指导教师奖。
初中历史组一等奖获得者：王媛媛结业于南京师范大学历史学专业现就职于兴化市昭阳湖低级中学中小学二级教师校党总支委员。曾先后获得泰州市信息化教学能手大赛一等奖泰州市初中历史青年教师优质课角逐二等奖、基本功大赛二等奖兴化市初中历史优质课角逐一等奖江苏省蓝天杯论文竞赛一等奖兴化市教育系统优秀共产党员等荣誉。
我从小就对文物很感兴趣喜欢看《国家宝藏》系列节目当历史老师带我们进入虚拟博物馆中鉴赏文物看着一件件国宝泛起在自己眼前时以为有点小激动！
感言。
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